Vor einigen Tagen besuchten wir, die beiden Sozialwissenschaftskurse der Jahrgangsstufe 9 der Geschwister-Scholl-Schule Gütersloh, mit unseren Lehrern Herrn Wolters und Frau Mesch den Landtag in Düsseldorf. Zuvor hatten wir uns intensiv im Unterricht mit dem parlamentarischen System in Deutschland und speziell in Nordrhein-Westfalen beschäftigt. Unsere große Gruppe wurde herzlich von der Landtagsabgeordneten Ursula Doppmeier empfangen. […]

Im März erhielten die Schüler der Geschwister-Scholl-Schule Besuch von Zeitzeugen der Tschernobyl-Katastrophe. Oleg Geraschtschenko, Ukraine, berichtete über seine Arbeit als Feuerwehrmann bei den Aufräumarbeiten am havarierten Reaktor. Anna Jemeljantschik, Weißrussland, berichtete über ihre Arbeit in den verstrahlten Gebieten unmittelbar nach der Reaktorkatastrophe. Swetlana Margolina, Weißrussland, war als Dolmetscherin mit in die Geschwister-Scholl-Schule gekommen. Der Feuerwehrmann

Nur wenige Töne, die ersten Worte und viele Menschen erkennen das Stück wieder. Genau so ergeht es einem bei „O Fortuna“ aus Carl Orffs Werk „Carmina Burana“. Dieses grandiose Chor- und Orchesterwerk ist eines der am häufigsten aufgeführten Stücke auf der Welt und fasziniert die Zuhörer immer wieder. Es gibt eigentlich nur noch eine Steigerung:

Ungewöhnlich viele neue Schüler und Schülerinnen mit griechischem Migrationshintergrund besuchen seit dem Schuljahr 2012/13 unsere Schule. Die meisten von ihnen sind zuvor auf die griechische Schule in Bielefeld gegangen, die aber aufgrund der finanziellen Notlage im Heimatland keinen ausreichenden Unterricht mehr gewährleisten konnte. Um ihre Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache schnellstmöglich aufzuarbeiten, hat die Bürgerstiftung

Vom 08.03.-09.03.2013 nahmen acht Lehrerinnen und Lehrer auf Gut Holmecke, der Kur- und Vorsorgeklinik in Hemer, wo traditionell der 5. Jahrgang der GSS die Gesundheitswoche verbringt, an einer Fortbildung zum Thema „AD(H)S verstehen“ teil. Unter fachkundiger Leitung wurden theoretische Inhalte zur Thematik vermittelt und die Möglichkeit gegeben, selber zu erfahren, wie sich AD(H)S-Kinder fühlen, die